Puebla, Pue.- La inteligencia artificial aplicada al turismo será uno de los principales ejes de la segunda edición de Tech Capital Puebla 2026, que se realizará del 15 al 17 de octubre en el Centro Expositor, con el objetivo de conectar innovación, negocios y nuevas experiencias para los visitantes.

El encuentro tendrá acceso gratuito y reunirá a empresas, instituciones educativas, organismos públicos y representantes empresariales. La iniciativa busca fortalecer la competitividad de Puebla rumbo al próximo año, cuando el estado albergará el Mercado Turístico.

En rueda de prensa, Miryam Aquino Mena, titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), explicó que la tecnología puede convertirse en una herramienta para mejorar la promoción de destinos, facilitar la planificación de viajes y diseñar experiencias turísticas.

Tech Capital Puebla tendrá 130 expositores y 13 ponentes

La funcionaria detalló que el programa contempla 130 expositores y 13 ponentes, además de una expectativa de más de 5 mil asistentes durante los tres días de actividades.

La organización surge de la coordinación entre la Secretaría de Economía, Canacintra, Coparmex, instituciones educativas y, en esta segunda edición, Canagraf Puebla.

El encuentro permitirá reunir a distintos sectores para presentar soluciones tecnológicas y generar vínculos entre empresas, centros educativos y organismos públicos. La intención es acercar la innovación a actividades con impacto directo en la economía estatal.

Inteligencia artificial para planificar viajes y promover destinos

Uno de los campos de aplicación será el turismo, mediante herramientas basadas en inteligencia artificial que puedan contribuir a la planificación de viajes, promoción de destinos y generación de nuevas experiencias para los visitantes.

Aquino Mena señaló que los organizadores buscan que la tecnología no sea una herramienta exclusiva de las empresas, sino que llegue a sectores capaces de aprovecharla para mejorar sus servicios y fortalecer su actividad económica.

En el caso turístico, el objetivo es utilizar estas soluciones para transformar la manera en que se presentan los atractivos de Puebla y se diseñan las experiencias de quienes visitan el estado.

Puebla busca fortalecer su competitividad turística

La segunda edición de Tech Capital Puebla 2026 se desarrollará ante el reto de posicionar al estado como un destino competitivo rumbo al Mercado Turístico del próximo año.

La participación de organismos empresariales, instituciones educativas y dependencias públicas permitirá vincular la innovación con sectores productivos y generar oportunidades de colaboración.

Con acceso gratuito y una expectativa superior a 5 mil asistentes, el encuentro buscará consolidarse como un espacio para acercar la tecnología a los negocios y al turismo, aprovechando la inteligencia artificial como una herramienta para impulsar el desarrollo económico de Puebla.

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Puebla, Pue.- La participación de la BUAP transformó la colaboración latinoamericana en el experimento ALICE del CERN, reconoció el físico italiano Luciano Maiani, quien dirigió la Organización Europea para la Investigación Nuclear entre 1999 y 2003 y mantiene una relación académica con la universidad poblana desde hace más de dos décadas.

Durante una reciente visita a la BUAP, Maiani impartió conferencias sobre Física de partículas a docentes y estudiantes de las facultades de Ciencias Físico Matemáticas y de Electrónica. El investigador de la Universidad de Sapienza Roma recordó que la construcción de un nuevo acelerador abrió la oportunidad de integrar a científicos de América Latina, particularmente de México, a los proyectos desarrollados en Ginebra, Suiza.

El científico es reconocido por formular el mecanismo GIM y por sugerir teóricamente la existencia de un cuarto quark, antes del descubrimiento de las partículas encantadas. Por sus contribuciones a la ciencia, la BUAP le otorgó en 2010 el Doctorado Honoris Causa.

La colaboración BUAP-CERN marcó una nueva etapa en ALICE

La BUAP participa, junto con otras instituciones mexicanas, en ALICE (A Large Ion Collider Experiment), uno de los principales detectores del Gran Colisionador de Hadrones (LHC).

Maiani explicó que, con la doctora Verónica Riquer, impulsó un programa de intercambio financiado por la Unión Europea, posteriormente denominado EPLANET, que permitió conectar instituciones latinoamericanas, europeas y al CERN para formar científicos e impulsar la investigación en Física de altas energías.

A partir de ese programa comenzó la participación de la universidad poblana en ALICE, donde sus investigadores tuvieron un papel importante en la construcción del experimento.

“En los experimentos de ALICE se habla de un antes y un después de la colaboración con América Latina, y en especial de la BUAP, porque marcó verdaderamente un nuevo clima de vinculación”.

El exdirector del CERN destacó que la BUAP fue una de las instituciones más importantes de este proceso y expresó su satisfacción por continuar colaborando con la comunidad universitaria.

Materia oscura: una de las grandes preguntas del universo

Al hablar sobre el panorama mundial de la Física de partículas, Maiani señaló que los descubrimientos del Bosón de Higgs y de los quarks permitieron comprender numerosos aspectos de la materia, pero existen problemas fundamentales que permanecen abiertos.

Uno de ellos es la materia oscura, que no emite luz y no está formada por las partículas conocidas. Su existencia plantea la posibilidad de que haya otros tipos de partículas en el universo, cuya naturaleza constituye uno de los desafíos centrales de la investigación.

El científico también mencionó dificultades teóricas relacionadas con el Bosón de Higgs, por ser la única partícula elemental conocida que no tiene spin. La búsqueda de posibles simetrías a energías más elevadas forma parte de las líneas de estudio que podrían aportar nuevas respuestas.

La Física de partículas se encuentra entre el trabajo del LHC, su próxima fase de alta luminosidad y la preparación hacia energías más elevadas, procesos que requerirán tiempo y nuevas investigaciones.

El cierre del LEP y el costo del LHC, decisiones decisivas

Maiani recordó dos de los retos más complejos que enfrentó como director general del CERN. El primero fue la decisión de cerrar el Gran Colisionador de Electrones y Positrones (LEP), máquina que precedió al LHC.

Aunque el LEP produjo resultados científicos relevantes, prolongar su funcionamiento habría implicado mayores costos y dificultades para continuar la construcción del Gran Colisionador de Hadrones. Tras diversas discusiones en comités, Maiani tomó la decisión de cerrar el acelerador anterior.

El segundo desafío surgió por el incremento del costo de construcción del LHC, que obligó a reorganizar programas internos y buscar soluciones financieras. Los proveedores requerían pagos inmediatos, mientras que el presupuesto del proyecto estaba distribuido en distintos periodos.

La Banca Europea intervino mediante un préstamo a largo plazo a una organización científica, lo que permitió atender las necesidades del proyecto. Maiani recordó con orgullo estas decisiones, que consideró fundamentales para asegurar la continuidad del LHC y de la investigación científica del CERN.

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Puebla, Pue.- Los restos de café que normalmente se desechan pueden convertirse en un material para la industria textil. Yessica Díaz Díaz, estudiante de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, desarrolló un bioplástico que podría utilizarse en recubrimientos y accesorios para ropa, además de explorar aplicaciones en el sector automotriz.

La propuesta busca ofrecer una alternativa a los materiales derivados del petróleo y los polímeros sintéticos que predominan en el sector textil. Aunque estos productos destacan por su resistencia y durabilidad, generan un impacto ambiental debido a sus largos periodos de degradación y al elevado consumo de agua que requieren distintos procesos de teñido y pretratamiento de fibras.

La investigación de Yessica Díaz Díaz, alumna de noveno semestre de Ingeniería Textil, aprovecha residuos orgánicos de café para desarrollar un material con propiedades que podrían facilitar su incorporación a diferentes procesos de fabricación.

Bioplástico de café, resistente al agua y al calor

El bioplástico desarrollado en la BUAP se caracteriza por sus propiedades antifúngicas y por presentar resistencia al agua, a las altas temperaturas, a la tracción y a los movimientos bruscos.

Estas características abren la posibilidad de utilizarlo en recubrimientos o accesorios para prendas de vestir, así como en el sector automotriz, donde podrían explorarse aplicaciones que requieran materiales con resistencia a distintas condiciones de uso.

El proyecto se encuentra actualmente en fase de laboratorio. La estudiante busca perfeccionar el material y, en una etapa posterior, escalar su producción a nivel industrial.

Así transforma residuos de café en un nuevo material

Como parte de su investigación de tesis, Yessica Díaz Díaz utiliza restos orgánicos de café, que deshidrata junto con otros aditivos para elaborar el bioplástico.

El proceso de fabricación dura aproximadamente 72 a 128 horas, dependiendo del tiempo de secado y de las pruebas que se realicen. El procedimiento descrito emplea 250 mililitros de agua, una cantidad menor a la utilizada en los procesos convencionales señalados en la investigación.

El aprovechamiento de estos residuos forma parte de una propuesta orientada a reducir el impacto ambiental del sector textil y explorar alternativas a los materiales sintéticos.

Investigación de la BUAP destaca en FEST-TEX 2026

Los avances del proyecto fueron presentados en el Primer Concurso de Sostenibilidad Textil (FEST-TEX 2026), organizado por la Facultad de Ingeniería de la BUAP.

La investigación continuará con el mejoramiento de las propiedades del bioplástico y la búsqueda de condiciones que permitan su posible escalamiento industrial. Con ello, la estudiante pretende ampliar las alternativas de uso de un residuo orgánico en sectores como el textil y el automotriz.

*ARD

Un muro de la Preparatoria de la BUAP en Tepeaca dejó de ser solamente parte del plantel para convertirse en una obra creada por sus propios estudiantes. Jóvenes del Complejo Regional Centro inauguraron el primer mural surgido del taller “Pintando nuestra identidad colectiva”, una iniciativa que ahora será llevada a otros espacios universitarios regionales.

La intervención coloca a los alumnos en el centro: fueron ellos quienes participaron en el proceso creativo y trasladaron al muro elementos relacionados con su experiencia, su entorno y su pertenencia a la Universidad.

Con Tepeaca como punto de partida, la BUAP abre una serie de murales que permitirá que cada comunidad estudiantil deje una huella propia dentro de los espacios donde transcurre su vida académica.

Un taller que terminó transformando el plantel

El mural nació dentro del taller “Pintando nuestra identidad colectiva”, realizado con estudiantes de la preparatoria perteneciente al Complejo Regional Centro.

La actividad llevó el trabajo artístico más allá del aula. Los jóvenes desarrollaron una propuesta colectiva y posteriormente la trasladaron a uno de los muros de la escuela.

La pieza reúne creatividad y participación estudiantil, pero también tiene un componente de permanencia: quienes intervinieron en su elaboración dejarán dentro del plantel una obra que podrá ser observada por nuevas generaciones de alumnos.

El proyecto parte de una idea sencilla: que los estudiantes puedan reconocer parte de su propia historia universitaria en los lugares que utilizan todos los días.

Tepeaca inaugura una ruta de murales por las regiones

La obra presentada en Tepeaca es la primera de una serie que se realizará en preparatorias de los Complejos Regionales de la BUAP.

Eso amplía el alcance del proyecto.

Cada sede podrá incorporar elementos ligados a su comunidad, su región y la manera en que sus estudiantes interpretan la identidad universitaria.

La iniciativa permite además llevar actividades culturales a planteles ubicados fuera de la capital poblana y reforzar la participación de jóvenes que estudian en los distintos municipios donde tiene presencia la Universidad.

Tepeaca se convierte así en el primer escenario de una propuesta que crecerá conforme nuevos murales aparezcan en otros espacios regionales.

Los estudiantes se apropian de los espacios universitarios

Uno de los principales valores de la iniciativa está en que la obra no llegó terminada desde fuera del plantel.

Los propios alumnos participaron en su creación.

La intervención convierte el espacio universitario en algo más cercano a quienes lo habitan diariamente. Los muros adquieren significado porque comienzan a incorporar las ideas, experiencias y expresiones de la comunidad que estudia dentro de ellos.

El muralismo funciona además como una actividad colectiva: exige acordar conceptos, organizar el trabajo y convertir distintas ideas en una sola composición.

Ese proceso refuerza el sentido del nombre elegido para el taller: “Pintando nuestra identidad colectiva”.

BUAP lleva cultura al nivel medio superior

La inauguración también muestra una dimensión cultural dentro de la formación de los estudiantes de preparatoria.

El arte se incorpora al entorno académico como una experiencia complementaria que permite a los jóvenes expresarse y participar directamente en la construcción visual de su escuela.

Al evento asistieron Juan Antonio Cruz Moctezuma, secretario Administrativo de la BUAP, y Rosalinda Merino Calderón, encargada de despacho de la Vicerrectoría de Extensión y Difusión de la Cultura.

La presencia de esta última área vincula el proyecto con la actividad cultural de la Universidad y con su intención de extender las expresiones artísticas hacia distintas sedes.

La obra de Tepeaca representa así el comienzo de una dinámica que podrá adquirir características diferentes en cada comunidad universitaria.

Una preparatoria que ha crecido durante 15 años

La sede de Tepeaca inició actividades en agosto de 2011, cuando atendía aproximadamente a 120 estudiantes.

Con el paso de los años, la comunidad académica aumentó y la Universidad amplió su infraestructura.

Para el ciclo 2024-2025, la preparatoria registró una matrícula de 665 estudiantes, mientras que para el ingreso de otoño de 2026 se contemplaron 250 lugares de nuevo ingreso.

Ese crecimiento también llevó a ampliar las instalaciones.

En 2019 se inauguró el edificio TEP 4, equipado con nueve aulas y un laboratorio de inglés, como parte de las acciones para responder al aumento de alumnos y fortalecer la capacidad académica de la sede.

Ahora, además del crecimiento físico y educativo, el plantel incorpora una nueva etapa vinculada con la identidad cultural.

De construir aulas a dejar memoria en los muros

Durante años, el desarrollo de la preparatoria estuvo marcado por la ampliación de matrícula, aulas y servicios.

El nuevo mural agrega otra dimensión.

Los estudiantes no solamente utilizan los espacios construidos por la Universidad: ahora participan en la manera en que esos espacios se ven y se identifican.

Una pared puede convertirse en memoria de una generación, en una referencia para quienes llegan después y en un punto de encuentro dentro de la escuela.

Ese modelo podrá repetirse en las demás preparatorias regionales, pero con resultados distintos porque cada comunidad tendrá la posibilidad de representar sus propios rasgos.

Un proyecto que puede crecer con cada generación

El primer mural inaugurado en Tepeaca abre una oportunidad para que el proyecto evolucione conforme llegue a nuevos planteles.

Cada obra podrá convertirse en una fotografía de la comunidad que la creó: sus intereses, su entorno, sus símbolos y la forma en que entiende su pertenencia a la BUAP.

La iniciativa también ofrece una forma de documentar visualmente la diversidad que existe entre las regiones donde tiene presencia la Universidad.

Desde Tepeaca comienza una serie en la que los estudiantes dejan de ser únicamente espectadores de los espacios universitarios y se convierten en autores de una parte de ellos.

El resultado queda sobre los muros, pero el proyecto comienza mucho antes: en las ideas compartidas por jóvenes que encontraron en la pintura una forma de contar quiénes son y cómo quieren representar a su comunidad.

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La Facultad de Cultura Física de la BUAP (FACUFI) celebró su 31 aniversario con un homenaje a quienes formaron parte de su primera generación y ayudaron a construir una unidad académica que hoy combina formación profesional, investigación, deporte y salud.

La rectora Lilia Cedillo Ramírez encabezó en el Salón Barroco del Edificio Carolino la entrega de reconocimientos a 21 integrantes de la generación 1995-2000, acompañados por docentes fundadores, estudiantes y egresados.

Durante la ceremonia, Cedillo recordó los inicios de FACUFI y destacó el crecimiento que ha tenido desde su creación, particularmente con la apertura del posgrado y la participación de sus profesores en proyectos de investigación vinculados con rendimiento deportivo y salud humana.

FACUFI comenzó su historia en 1995

La trayectoria de la actual Facultad de Cultura Física comenzó en julio de 1995, cuando el Consejo Universitario aprobó la creación de la Licenciatura en Cultura Física.

Las actividades académicas iniciaron el 25 de agosto de 1995, cuando comenzó a funcionar la entonces Escuela de Cultura Física.

Desde sus primeros años, la formación se organizó alrededor de áreas como educación física, deporte, recreación y cultura física terapéutica y profiláctica, sentando las bases de un proyecto académico enfocado en el movimiento humano y el bienestar.

La primera generación cursó sus estudios entre 1995 y 2000, y 21 de sus integrantes regresaron al Carolino como protagonistas de la celebración por los 31 años de la Facultad.

BUAP reconoce a docentes fundadores y primeros consejeros

La conmemoración incluyó también un conversatorio sobre los orígenes de FACUFI, en el que participaron la directora Andrea Flores Flores y docentes de la unidad académica.

Durante el encuentro recordaron las dificultades, retos y satisfacciones que acompañaron la fundación de la entonces Escuela de Cultura Física.

La BUAP entregó además una distinción a quienes se desempeñaron como primeros consejeros de la unidad académica, reconociendo su participación en la organización y consolidación institucional durante los primeros años.

La ceremonia reunió así a distintas generaciones que forman parte de la historia de una Facultad que ha ampliado su presencia dentro de la Universidad.

FACUFI amplió su oferta hacia la readaptación y la salud

Actualmente, FACUFI ofrece las licenciaturas en Cultura Física y Readaptación y Activación Física, además de la Maestría en Actividad Física y Deporte para el Bienestar Humano.

La ampliación académica permitió incorporar áreas relacionadas con readaptación física, prevención, entrenamiento, actividad física y bienestar, fortaleciendo el vínculo entre deporte y salud.

El posgrado representa uno de los principales cambios respecto de aquella escuela que comenzó actividades en 1995, al incorporar formación especializada y trabajo académico de mayor profundidad.

Investigación se convierte en otro eje de FACUFI

La transformación de la Facultad también se refleja en el trabajo de sus docentes.

Durante el aniversario, Lilia Cedillo resaltó la participación de profesores en proyectos de investigación y su impacto en el desarrollo deportivo y en temas relacionados con la salud humana.

FACUFI desarrolla trabajo académico en áreas como actividad física, educación física, deporte escolar y cultura física, además de publicaciones y proyectos orientados al estudio del movimiento y el bienestar.

La Facultad cuenta también con espacios destinados a evaluación, entrenamiento y atención física, reforzando la relación entre la preparación universitaria y la práctica profesional.

De una licenciatura a una Facultad consolidada

En poco más de tres décadas, FACUFI pasó de ser una escuela creada alrededor de una sola licenciatura a convertirse en una unidad académica con dos carreras, estudios de posgrado, investigación y servicios especializados.

La celebración de los 31 años permitió reconocer esa evolución a través de quienes estuvieron presentes desde el principio.

Los 21 egresados de la primera generación representan el punto de partida de una historia que actualmente reúne a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales ligados al deporte, la actividad física y la salud.

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La BUAP y la Universidad Nacional Rosario Castellanos establecieron un convenio de colaboración para impulsar actividades de investigación y desarrollo tecnológico, proyectos de innovación, procesos de formación y capacitación, transferencias de conocimiento, así como para impartir cursos y talleres, realizar estancias técnicas y proporcionar servicios especializados.

Tras formalizar este acuerdo en el Centro de Convenciones de Ciudad Universitaria, la Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, indicó que esta alianza estratégica tiene como finalidad que los jóvenes vean a la universidad como un refugio, donde encuentran educación, inspiración y amistad. “Por eso hacemos estas coaliciones, porque queremos jóvenes preparados, buenos ciudadanos y que contribuyan al desarrollo de sus comunidades”.

Alma Herrera Márquez, Rectora de la Universidad Nacional Rosario Castellanos, expuso que esta colaboración permitirá establecer acciones de movilidad académica, programas de doble titulación y compartir proyectos de formación docente. “Queremos establecer una estrecha sinergia para trazar la ruta crítica de la educación superior en el siglo XXI. La BUAP nos abre las puertas para concretar este cometido, sumarnos a la solución de problemas complejos y establecer proyectos conjuntos”.

Marco Antonio de los Santos Landa, director General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC), especificó que esta colaboración ya tiene acciones concretas. “Para la DCyTIC es motivo de orgullo poner a disposición de la Universidad Nacional Rosario Castellanos la infraestructura de nuestro centro de datos, para respaldar sus procesos académicos y administrativos. Posteriormente, se pondrán en marcha capacitaciones en Inteligencia Artificial, análisis de datos, ciberseguridad y otras tecnologías emergentes”.

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Debido a la creciente acumulación y contaminación ambiental de sargazo en playas mexicanas, Lizbeth Nava Martínez y Lizzeth Cabrera Vargas, estudiantes de Ingeniería Textil de la BUAP, fabricaron biohilos a partir de esta alga marina para utilizarlos en las cuerdas de las raquetas de tenis. Este biomaterial puede compararse con una cuerda convencional en cuestión de resistencia, flexibilidad, durabilidad, comportamiento ante humedad y uso de derivados del petróleo.

Para su producción, las alumnas recolectaron dicha planta acuática, la cual lavaron, secaron y redujeron de tamaño. Después, realizaron un tratamiento ácido y extracción alcalina, para conseguir alginato de sodio (el principal componente de la pared celular del sargazo). Este se filtró, purificó y secó para obtenerlo en polvo. Posteriormente, lo colocaron en una solución de agua con cloruro de calcio para solidificarlo y así tener los biohilos.

Sin embargo, Lizzeth Cabrera Vargas comentó que una vez seco el material perdió resistencia. Por ello, propusieron generar un material compuesto a partir de la fusión de cerámica, aleaciones metálicas o polímeros. “Hicimos varias combinaciones con poliuretano, nylon, cáñamo y con fibras naturales y sintéticas. La fibra de nylon presentó un mejor resultado en cuanto a tenacidad y tensión, algo similar a las cuerdas comunes en tenis”, explicó.

Para comprobar las funciones mecánicas y funcionalidad del material realizaron simulaciones en Solid Works, donde se diseñó una raqueta de tenis y las cuerdas fueron sometidas a prueba en la simulación. Asimismo, para verificar su uniformidad añadieron un pigmento termocrómico que cambia de color azul fuerte a blanco con el cambio de temperatura.

El sargazo proporciona alimento, protección y hábitat a especies marinas. No obstante, cuando cubre grandes áreas bloquea la luz del sol y evita la fotosíntesis de las plantas marinas; además, en su proceso de descomposición libera gases tóxicos, como el ácido sulfhídrico, que deteriora la calidad del aire y puede causar enfermedades respiratorias.

Con su proyecto Alginate Sports Corp, las alumnas de la Facultad de Ingeniería propusieron una solución tecnológica para aprovechar este tipo de alga marina y reducir su impacto en las costas. “Queremos llegar a tener un producto sustentable a partir de un problema ecológico. Actualmente, las cuerdas de las raquetas de tenis están compuestas 100 por ciento de un material proveniente del petróleo, por ende, queremos reducir esa composición en un 60 hasta un 90 por ciento y que el resto sea el recubrimiento de la solución de alginato”, puntualizó Lizbeth Nava Martínez.

Su proyecto fue presentado en el Primer Concurso de Sostenibilidad Textil (FEST-TEX 2026), organizado por el Colegio de Ingeniería Textil y en el que estudiantes presentaron productos innovadores a partir de residuos textiles.

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Arturo Asiel Rangel Flores comenzó estudiando células, compuestos químicos y cáncer en laboratorios de la BUAP. Ahora, esa experiencia lo llevará a Houston para competir por una oportunidad mucho más difícil de imaginar cuando inició la carrera: que un experimento desarrollado por su equipo pueda llegar a la Estación Espacial Internacional (ISS).

El egresado de la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo de la Facultad de Ciencias Químicas fue seleccionado para participar en el International Air and Space Program (IASP) 2026, organizado por Aplicaciones Extraordinarias Aeroespaciales (AEXA).

Llegará con una propuesta enfocada en estudiar la respuesta celular ante microgravedad y radiación, desarrollada a partir de su experiencia de investigación en la universidad y de su tesis relacionada con cáncer.

Arturo Rangel convierte su investigación sobre cáncer en proyecto espacial

El punto de partida está en el Laboratorio de Elucidación y Síntesis en Química Orgánica (LESQO), donde Arturo adquirió experiencia científica durante su formación universitaria.

Su trabajo de tesis estuvo relacionado con cáncer y posteriormente esas herramientas le permitieron formular una propuesta que traslada el estudio celular hacia condiciones propias del ambiente espacial.

La pregunta cambia de escenario, pero mantiene el mismo núcleo científico: observar cómo responden las células cuando su entorno se modifica.

En este caso, los factores son dos de los principales desafíos biológicos de la exploración espacial: la pérdida prácticamente total de la gravedad terrestre y la exposición a radiación.

¿Qué puede cambiar en una célula cuando llega al espacio?

Las células no se comportan exactamente igual en la Tierra que en un ambiente de microgravedad.

NASA ha identificado cambios potenciales en su estructura, función, expresión genética, división, diferenciación, señalización y comunicación celular. Entre sus áreas de investigación también figura expresamente el efecto combinado de microgravedad y radiación.

El fenómeno resulta especialmente relevante porque permite estudiar mecanismos biológicos difíciles de reproducir completamente en condiciones terrestres.

En investigaciones relacionadas con cáncer, el ambiente de la estación espacial ha permitido que determinadas células formen estructuras tridimensionales y presenten diferencias en crecimiento, función, expresión genética y señalización.

Ese contexto científico coloca la propuesta de Arturo Rangel en una línea que conecta biomedicina y exploración espacial.

Microgravedad y cáncer ya se estudian en la ISS

La utilización del espacio para investigar enfermedades no pertenece al terreno de la ciencia ficción.

Durante 2026 continuaron en la Estación Espacial Internacional proyectos relacionados con células madre destinadas a posibles aplicaciones farmacéuticas y clínicas, mientras otros trabajos han aprovechado la microgravedad para avanzar en investigaciones sobre ADN, reparación frente a radiación y tratamientos contra cáncer.

La estación funciona así como un laboratorio donde las condiciones orbitales permiten observar respuestas biológicas diferentes.

Para Arturo, ese escenario representa la continuación de una formación que comenzó desde la química y el estudio celular y ahora se abre hacia la ciencia espacial.

IASP 2026 llevará a Arturo Rangel a Houston

El International Air and Space Program 2026 se desarrollará del 8 al 14 de noviembre en Houston, Texas, incluidos los días de viaje.

La experiencia reúne a estudiantes de diferentes lugares para trabajar en equipos, resolver problemas y participar en actividades vinculadas con la industria aeroespacial.

El programa contempla ejercicios relacionados con entrenamiento de astronautas, control de misión, robótica lunar, actividades de pilotaje y funciones vinculadas con la Estación Espacial Internacional.

Aunque algunas de sus actividades tienen relación con instalaciones y especialistas del sector espacial estadounidense, el IASP es organizado por AEXA y no directamente por NASA. La propia AEXA distingue institucionalmente sus programas educativos de la agencia estadounidense.

El equipo ganador podrá enviar un experimento al espacio

La selección de Arturo para el IASP no significa todavía que su propuesta tenga asegurado un lugar en la Estación Espacial Internacional.

Durante el programa deberá integrarse con otros participantes y competir dentro de los desafíos establecidos.

AEXA indica que la inscripción al IASP contempla para el equipo ganador el lanzamiento de un experimento al espacio, mientras la BUAP señala que en la edición 2026 la propuesta triunfadora tendrá la oportunidad de llegar a la ISS mediante MISSE.

Así, el primer objetivo ya está conseguido: Arturo Rangel fue seleccionado para estar en Houston.

El segundo comenzará en noviembre: desarrollar junto con su equipo una propuesta capaz de ganar la competencia.

¿Qué es MISSE?

MISSE corresponde a Materials International Space Station Experiment, una plataforma utilizada en el exterior de la Estación Espacial Internacional para exponer experimentos y materiales a las condiciones reales del espacio.

Ahí pueden enfrentarse directamente a factores como radiación, vacío y cambios extremos de temperatura, generando información que después puede analizarse para aplicaciones científicas y tecnológicas.

El atractivo para los participantes del IASP es evidente: la competencia no termina necesariamente en un salón o en una simulación. El proyecto ganador puede tener la oportunidad de enfrentarse al ambiente espacial real.

De un laboratorio de la BUAP a una competencia aeroespacial

La trayectoria de Arturo muestra también la amplitud de disciplinas que comienzan a integrarse a la exploración espacial.

No solamente participan ingenieros aeroespaciales, pilotos o especialistas en cohetes.

La permanencia humana fuera de la Tierra exige conocimiento de química, farmacología, medicina, biología celular, genética y radiación, entre otras áreas.

En el caso del egresado poblano, la ruta comenzó con la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo y terminó conectando cáncer, células, microgravedad y espacio.

Arturo Rangel quiere que su logro inspire a otros jóvenes

Más allá de la competencia internacional, el egresado atribuye una parte central de su trayectoria a su paso por la BUAP.

“Me siento muy orgulloso, pero más que orgulloso me siento muy agradecido por todo lo que me ha dado la universidad.”

Arturo también expresó que espera que su selección sirva como referencia para otros estudiantes que actualmente recorren las mismas aulas y laboratorios.

“Que este logro pueda ser inspiración para que muchos otros logren cosas, incluso más grandes que esta”.

En noviembre, Arturo Rangel llegará a Houston todavía sin un boleto asegurado para enviar su experimento a la ISS, pero con algo que ya consiguió: convertir una formación científica desarrollada en Puebla en una oportunidad para competir dentro de un programa internacional de ciencia espacial.

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Puebla, Pue- Los ajustes de personal en Volkswagen de México encendieron alertas entre universidades de Puebla por las consecuencias que la pérdida de empleos formales podría generar entre las familias y, posteriormente, en otras empresas relacionadas con la industria automotriz.

Los rectores de la IBERO Puebla y la UPAEP coincidieron en que el estado necesita preparar alternativas para los trabajadores que dejaron la armadora, mediante estrategias de capacitación, reconversión y reacomodo laboral que permitan aprovechar su experiencia y reincorporarlos a otras actividades productivas.

La preocupación ocurre mientras Volkswagen enfrenta las presiones de una industria mundial que atraviesa cambios acelerados por la competencia internacional y el crecimiento de los fabricantes automotrices chinos.

IBERO pide preparar a trabajadores para un mercado distinto

El rector de la IBERO Puebla, Alejandro E. Guevara Sanginés, señaló que Volkswagen no está aislada de las dificultades que atraviesan actualmente las grandes compañías automotrices.

Dentro de ese escenario destacó la creciente competencia de la industria automotriz china, que ha modificado las condiciones del mercado y aumentado la presión sobre las armadoras tradicionales.

Para Guevara Sanginés, la reducción de puestos laborales adquiere especial relevancia porque detrás de cada plaza existe una fuente de ingresos para una familia.

“Es un empleo digno y es una verdadera tragedia que se pierdan empleos”, afirmó.

El rector destacó que estos puestos contribuyen también a disminuir las desigualdades sociales, por lo que su desaparición puede tener consecuencias que van más allá de las instalaciones de Volkswagen.

Capacitación y emprendimiento ante pérdida de empleos

Frente a la transformación del mercado laboral, Guevara Sanginés consideró necesario desarrollar programas que ayuden a los trabajadores afectados a encontrar nuevas oportunidades.

Entre las alternativas planteó impulsar capacitación, reconversión laboral y emprendimiento, aprovechando los conocimientos y experiencia acumulados durante años dentro del sector automotriz.

La estrategia, señaló, no debería concentrarse únicamente en esperar la recuperación de las plazas desaparecidas.

El objetivo sería preparar a los trabajadores para incorporarse a un mercado laboral en transformación, donde puedan utilizar sus habilidades en otras empresas, actividades productivas o proyectos propios.

UPAEP advierte que impacto todavía no puede dimensionarse

El rector de la UPAEP, Jorge Medina Delgadillo, señaló que aún es temprano para conocer el alcance que tendrán los ajustes de Volkswagen sobre Puebla.

Cada puesto perdido, sostuvo, representa la estabilidad económica de una familia, por lo que la generación y preservación de trabajos con buenas condiciones debe involucrar a empresas, autoridades y sociedad.

“Mientras más empleos dignos haya, a todos nos va mejor”, enfatizó.

Medina Delgadillo planteó que será necesario observar la evolución de la situación antes de conocer si los efectos permanecen dentro de Volkswagen o alcanzan a otras compañías relacionadas con la actividad automotriz.

En dos o tres meses se conocería mejor el impacto

El rector de la UPAEP estimó que deberán transcurrir entre dos y tres meses para contar con una perspectiva más clara sobre las repercusiones de la reducción de empleos.

En ese periodo podría conocerse con mayor precisión si los ajustes generan consecuencias adicionales dentro de la cadena automotriz poblana.

La preocupación se centra tanto en las personas que perdieron su fuente de ingresos como en la posibilidad de que la disminución de actividad alcance posteriormente a otros sectores relacionados.

Piden reacomodo laboral para aprovechar experiencia

Medina Delgadillo planteó la creación de mecanismos de reacomodo laboral que permitan reincorporar a los trabajadores despedidos y eviten que su experiencia quede fuera del mercado.

La propuesta coincide con la postura de la IBERO respecto a aprovechar las capacidades desarrolladas durante años por quienes trabajaron dentro de la industria automotriz.

Ambas universidades colocan así la atención en el futuro de los trabajadores: capacitación, nuevas habilidades, emprendimiento y recolocación laboral aparecen como alternativas frente a un escenario industrial que continúa transformándose.

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Puebla, Pue- La IBERO Puebla concluyó el ciclo 2025-2026 con avances en investigación, innovación, formación social y apoyos educativos, además de lograr la acreditación de todas sus licenciaturas elegibles.

Durante su primer informe de actividades, el rector Alejandro Guevara Sanginés destacó que la institución mantiene 57 proyectos de investigación y que el Fondo Educativo Impulso IBERO Puebla beneficia actualmente al 63% de estudiantes de licenciatura y al 80% de posgrado.

El balance también incluyó nuevos programas académicos, movilidad internacional, servicio social, atención a emprendedores y proyectos con incidencia jurídica y social.

IBERO Puebla consolida 57 proyectos de investigación

La Universidad reportó 57 proyectos vigentes integrados en nueve grupos de investigación.

Las líneas de trabajo abarcan áreas como sustentabilidad, territorio, migraciones, comunicación, biotecnología, ética e inteligencia artificial.

Para la institución, estos proyectos forman parte de una estrategia orientada a vincular el conocimiento generado en las aulas y centros de investigación con problemas sociales y tecnológicos.

Guevara Sanginés señaló que la Universidad busca fortalecer su papel como actor capaz de intervenir en la realidad y no limitar su función únicamente a la formación profesional.

Todas las licenciaturas elegibles lograron acreditación

Otro de los resultados presentados fue la acreditación de todas las licenciaturas elegibles de la IBERO Puebla.

La institución también amplió su oferta educativa con cinco nuevos programas de posgrado, luego de la firma de un convenio marco con la SECITHI.

Entre las nuevas opciones se encuentran las maestrías en Ciencia de Datos, Docencia, Educación Inclusiva e Innovación Educativa, así como la Especialidad en Analítica de Datos.

Investigación de la IBERO llega a la Suprema Corte

El informe destacó además el trabajo de la Clínica Jurídica Minerva Calderón y del Observatorio de Participación Social y Calidad Democrática.

Ambas instancias lograron que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) revisara el caso del gobierno comunitario jLumaltik Candelaria.

La Universidad considera que el proceso podría generar implicaciones para hasta 23 millones de personas indígenas en México, al abordar asuntos vinculados con derechos y formas de organización comunitaria.

Dentro de las acciones de incidencia social también se encuentra el Observatorio de Salarios.

IDIT atendió a más de mil emprendedores

La actividad de innovación tecnológica tuvo entre sus principales espacios al Instituto de Diseño e Innovación Tecnológica Dr. Carlos Escandón Domínguez, SJ (IDIT).

Durante el periodo atendió a más de mil emprendedores provenientes de diferentes zonas de la región.

El instituto fue además sede de Fab in a Box 2.0, iniciativa dirigida a acercar herramientas y conocimientos tecnológicos a comunidades y espacios educativos.

Más de 200 estudiantes participaron en movilidad internacional

La IBERO Puebla también reportó resultados en materia de internacionalización.

Un total de 123 estudiantes realizaron estancias académicas en 18 países.

Al mismo tiempo, el campus poblano recibió a 90 jóvenes provenientes de 12 naciones, quienes cursaron materias como parte de programas de intercambio.

Estas experiencias forman parte de la estrategia de vinculación académica internacional de la Universidad.

864 alumnos realizaron servicio social

La formación fuera de las aulas tuvo otro de sus principales indicadores en el servicio social.

En total, 864 estudiantes colaboraron con 127 organizaciones públicas, privadas y sociales.

Otros 134 alumnos participaron en el Voluntariado IBERO y 68 colaboraron en el Centro Comunitario Casa IBERO Segundo Montes, SJ.

El rector sostuvo que uno de los objetivos institucionales es formar profesionistas que se involucren con su entorno y comprendan las problemáticas de las comunidades.

“La esperanza sin razón padece de ingenuidad, y la esperanza sin pasión y compasión por el mundo, carece de contenido”, afirmó.

Apoyos educativos llegan a mayoría de estudiantes

Durante el último ciclo se otorgaron 143 apoyos educativos a jóvenes de nuevo ingreso.

De ellos, 11 estuvieron dirigidos a impulsar el talento de mujeres en ciencia y tecnología.

El mayor alcance se registró mediante el Fondo Educativo Impulso IBERO Puebla, que actualmente beneficia al 63% del alumnado de licenciatura y al 80% de posgrado.

Los apoyos forman parte de las herramientas utilizadas por la Universidad para facilitar el acceso y permanencia de estudiantes en sus programas académicos.

Biblioteca supera los 111 mil documentos

La Biblioteca Interactiva Pedro Arrupe, SJ registró una afluencia diaria superior a 600 personas.

Su acervo alcanzó los 111 mil 337 documentos, según los datos presentados durante el informe.

Por otra parte, el Programa Universitario Ignaciano acompañó a 228 estudiantes en 18 grupos.

Formación y Orientación Educativa realizó también 796 acompañamientos individuales durante el periodo.

IBERO Puebla destaca acciones de sustentabilidad

En materia ambiental, la institución aseguró ubicarse como la universidad privada de educación superior más sustentable de México, conforme al ranking internacional UI GreenMetric.

El informe también reflejó el alcance de otros servicios universitarios.

El Servicio Médico realizó 13 mil 706 atenciones médicas y de enfermería, mientras que el área de Educación Continua atendió a mil 753 estudiantes mediante 106 programas.

La comunidad de egresados de la IBERO Puebla, por su parte, superó las 25 mil 400 personas.

Rector plantea más colaboración con sociedad y gobiernos

Al presentar el balance de su primer año al frente de la institución, Alejandro Guevara Sanginés señaló que los resultados obtenidos no eliminan los desafíos que enfrenta la educación superior.

El rector consideró necesario continuar innovando sin abandonar la reflexión, el pensamiento crítico y el discernimiento.

“Solamente en colectivo podemos transformar el mundo”, afirmó.

Guevara Sanginés llamó a profundizar la colaboración de la Universidad con gobiernos, empresas, organizaciones civiles, colectivos y comunidades, con el objetivo de ampliar la incidencia social de sus proyectos académicos.

*ARD