La reciente polémica en torno a la propuesta de recortar el ciclo escolar por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso sobre la mesa una realidad incómoda: el grave rezago educativo que arrastra el país. La iniciativa del titular de la dependencia, Mario Delgado, de anticipar las vacaciones de verano bajo el argumento de que las aulas se mantenían abiertas al final del periodo "solo por cumplir un conteo y sin un propósito pedagógico", encendió las alarmas de la Unión Nacional de Padres de Familia y de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex). Aunque tras una reunión con los 32 secretarios estatales se determinó mantener las clases hasta julio, el debate reavivó los preocupantes resultados de México en la última prueba PISA.
Los datos de la evaluación internacional de la OCDE revelan que el país enfrenta un retroceso que lo ubica en niveles similares a los de 2006, situándose como uno de los sistemas educativos peor calificados del bloque. En matemáticas, la situación es crítica: dos de cada tres estudiantes mexicanos son incapaces de representar matemáticamente una situación simple. Esta deficiencia es aún más notoria entre las niñas, donde el 69% se ubica en el nivel de bajo rendimiento, en comparación con el 62% de los varones. Con un puntaje de 395 puntos, México se encuentra a 77 puntos de distancia del promedio de la OCDE, donde el 69% de los alumnos a nivel global sí supera el nivel básico de competencia.
El panorama en comprensión lectora y ciencias no es más aliciente. En lectura, el 47% de los jóvenes mexicanos no logró superar el nivel 2 de competencia, lo que significa que casi la mitad de los estudiantes carece de la habilidad para identificar la idea principal de un texto moderado o distinguir entre hechos y opiniones. En el ámbito científico, el panorama es el peor de la organización: el 51% de los alumnos reprobó el nivel básico, siendo incapaces de reconocer explicaciones correctas sobre fenómenos cotidianos. Mientras que el promedio de la OCDE en ciencias es del 76%, México se desplomó hasta los 410 puntos, quedando 75 puntos por debajo del estándar internacional.
Un rezago estructural frente al estándar internacional
El informe del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) respecto a PISA detalla que los estudiantes de excelencia son una absoluta excepción en el sistema mexicano. En comprensión lectora, apenas el 1% de los evaluados alcanzó el nivel 5 o superior, mostrando capacidades para procesar conceptos abstractos y textos extensos. En ciencias, los alumnos en este rango superior son prácticamente contados, lo que evidencia la falta de estímulos para el desarrollo del pensamiento crítico y la aplicación creativa del conocimiento científico en situaciones complejas de la vida real.
A nivel general, México promedia un puntaje de 407 puntos entre las tres áreas evaluadas, una cifra que lo posiciona 71 puntos por debajo del promedio global de la OCDE, fijado en 478 puntos. Esta brecha histórica demuestra que el problema educativo va más allá de la cantidad de días que los alumnos pasan dentro de un salón de clases. La reticencia de los sectores empresariales y de las familias ante el intento de recortar el calendario escolar se fundamenta en que, ante tales niveles de reprobación, cada minuto en el aula cuenta para intentar resarcir la pérdida de aprendizajes.
La conclusión de este episodio deja al descubierto que la discusión sobre si las escuelas deben cerrar antes o después es secundaria frente a la urgente necesidad de reformar los planes de estudio y los métodos de enseñanza. Los resultados de PISA son un recordatorio de que, mientras el debate político se centra en la burocracia del calendario, las infancias mexicanas siguen perdiendo competitividad global. El reto para la gestión de Mario Delgado al frente de la SEP no será contar los días del ciclo, sino lograr que el tiempo invertido se traduzca en verdaderas herramientas de aprendizaje para las próximas generaciones.
