Unos 42 mil 215 alumnos con discapacidad “desaparecieron” de las aulas durante pandemia Covid
Por 26 Enero, 2022Puebla, Pue. La Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A. C. (FENAPAF), dio a conocer que tras la emergencia sanitaria y el aislamiento, fueron más de 42 mil los alumnos con alguna discapacidad, que decidieron abandonar la escuela
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La presidenta Aurora González de Rosas, urgió a directivos de instituciones a fortalecer sus esquemas de enseñanza y llamar al retorno tranquilo y salubre de alumnos con discapacidad, ya que es un sector que no puede quedar fuera de la enseñanza.
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González de Rosas, mencionó que los alumnos con discapacidad fueron el grupo con la mayor incidencia, considerando un 8 por ciento de la matrícula que definitivamente desapareció de las aulas en este ciclo escolar, cantidad que equivale a 42 mil 215 alumnos.
Exhortó a directivos de escuelas que también consideren la difícil situación económica en la cual continúan muchos padres de familia.
Sabemos, dijo, “que los descuentos no se han hecho válidos en la mayoría de las escuelas; casi todas las instituciones siguen cobrando la misma colegiatura que se aplicaba antes de la pandemia, por eso llamamos a que exista más respaldo a padres, tutores y madres de familia, ya que así se evitará que siga aumentando la deserción escolar”.
Citó que, según reportes de la Secretaría de Educación Pública a nivel federal, que las mayores deserciones, durante la pandemia, se observaron en el Estado de México, contemplando 161,418 alumnos que decidieron olvidar las clases.
A esto se le suma que, si tomamos en cuenta que en este ciclo escolar pasado hubo 190 días hábiles de clase, cada día 4 mil 371 alumnos abandonaron sus estudios en este país.
Finalmente mencionó que la autoridad escolar reconoce a nivel federal, en este ciclo, una deserción escolar de 847 mil alumnos a nivel nacional, tomando en cuenta 656 mil alumnos de educación básica (-2.6% del total de 24.6 millones de alumnos), 160 mil en educación media superior (-3.1%) y 31 mil en educación superior (-0.8%).
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