Puebla, Pue.- La UPAEP establecerá reglas para el uso de celulares, redes sociales e inteligencia artificial en sus niveles de Educación Básica y Media Superior, con una estrategia que busca evitar que la tecnología desplace la atención, la convivencia y el proceso de aprendizaje dentro de las aulas.
La decisión no implica eliminar los dispositivos ni cerrar la puerta a las nuevas herramientas digitales. La institución plantea que su utilización tenga un propósito educativo definido y que los estudiantes desarrollen criterios para reconocer cuándo recurrir a ellas y cuándo dejarlas de lado.
Para la universidad, el problema ya no radica únicamente en cuánta tecnología se incorpora a la educación, sino en la manera en que niñas, niños y jóvenes aprenden a relacionarse con ella.
Juan Pablo Villarreal Bulnes, director general de Educación Básica y Educación Media Superior de la UPAEP, señaló que la institución atiende a más de 6 mil 500 estudiantes, desde preescolar hasta preparatoria, lo que obliga a abordar el uso de los dispositivos desde una perspectiva formativa.
Celulares no estarán prohibidos de manera absoluta
Laura Mariana Hernández de la Torre, directora de Educación Básica UPAEP, explicó que la medida no constituye una política contra la tecnología.
“No es una política anti tecnología”, señaló al plantear que la prioridad es proteger los ambientes de aprendizaje y atender las necesidades que corresponden a cada etapa de desarrollo de los alumnos.
La universidad advierte que la presencia constante del celular puede interferir en capacidades que requieren interacción directa.
Entre ellas se encuentran la empatía, la tolerancia a la frustración, la convivencia, la capacidad de compartir y la interacción con otras personas, habilidades que no dependen únicamente del rendimiento académico.
En Educación Media Superior, la regulación irá acompañada de un proceso para que los jóvenes desarrollen mayor responsabilidad sobre sus decisiones.
Maribel San Juan Velasco, directora de Educación Media Superior UPAEP, indicó que uno de los objetivos es recuperar espacios de encuentro entre alumnos y profesores, además de fortalecer la voluntad, el autocontrol y la prudencia.
La intención es que los estudiantes aprendan a determinar cuándo necesitan el celular, para qué lo utilizarán y cuándo deben apartarlo.
Inteligencia artificial: herramienta, no sustituto del estudiante
La llegada de la inteligencia artificial amplía el desafío para las escuelas, pues permite resolver tareas y acceder a información con mayor rapidez, pero también obliga a revisar la manera en que se enseña y evalúa.
César Gaytán Hernández, director de Formación de Educación Básica y Educación Media Superior UPAEP, sostuvo que la meta no debe centrarse en utilizar “menos tecnología”, sino en alcanzar una “mejor tecnología” que permanezca al servicio de la persona, del pensamiento crítico y del bien común.
La institución reconoce el potencial de la IA como apoyo para el aprendizaje, pero sostiene que no puede sustituir la formación ni las relaciones humanas.
Por ello, la UPAEP prevé revisar métodos de enseñanza, tareas y evaluaciones para impedir que los alumnos deleguen a una computadora ejercicios destinados a desarrollar análisis, investigación y razonamiento.
Villarreal Bulnes resumió el objetivo al señalar que debe garantizarse que “el que piense sea el estudiante y no la computadora”.
La institución busca preservar así la curiosidad, la indagación, la investigación y la capacidad de cuestionar la información.
Maestros y familias entran en la estrategia
La regulación también coloca a los docentes en una posición central.
Para la UPAEP, una plataforma, un teléfono o una herramienta de inteligencia artificial no pueden reemplazar al profesor, cuya función incluye orientar, acompañar y reconocer cuándo la tecnología favorece el aprendizaje y cuándo comienza a interferir con él.
La universidad plantea, por ello, fortalecer la preparación de su personal docente para enfrentar los cambios derivados de las nuevas tecnologías.
La estrategia también alcanzará a los padres de familia, ante la exposición constante de niñas, niños y adolescentes a redes sociales, contenidos digitales e inteligencia artificial.
“No lo podemos hacer solos. Necesitamos también de ustedes”, expresó Hernández de la Torre al llamar a las familias a participar en el proceso.
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